AKTUÁLNĚ Z PLENÁRNÍHO ZASEDÁNÍ VE ŠTRASBURKU, 27. ZÁŘÍ 2007

Zpráva z vlastního podnětu českého europoslance Tomáše ZATLOUKALA (EPP-ED, CS), kterou dnes poslanci v plénu široce podpořili, se zabývá účinností a spravedlností vzdělávacích systémů v Evropě. Výbor je přesvědčen, že zvýšení účinnosti vzdělávání přinese návratnost investic jednotlivců a společnosti až kolem 8 % ročně, přispěje k posílení hospodářské soutěže a ke snížení nezaměstnanosti.

Ačkoli ze závěrů zasedání Evropské rady v Lisabonu v březnu 2000 jasně vyplynulo, že "vzdělání je klíčem pro vývoj evropské ekonomiky", poslanci konstatují, že  "současný stav v oblasti spravedlnosti a účinnosti vzdělávacích systémů je neuspokojivý". Za spravedlivý systém je považován takový systém, který zaručí, že "výsledky vzdělávání a odborné přípravy jsou nezávislé na sociálně ekonomickém zázemí a dalších faktorech, které jednotlivce znevýhodňují". Předčasná kategorizace má proto podle EP negativní dopad a diferenciaci poslanci doporučují až na středoškolské úrovni. O účinnosti pak lze hovořit tehdy, když "vstupy zaručují maximální výstupy".

Parlament prostřednictvím zprávy poukazuje zejména na skutečnost, že vzdělání a odborná příprava jsou základními faktory pro dlouhodobý hospodářský růst v Evropě. "Každý další rok průměrné školní docházky zvyšuje produktivitu v dané zemi nárazově o 6,2 % a dlouhodobě o dalších 3,1 %", vysvětluje zpravodaj. Dalším přínosem je podle poslanců také snížení nezaměstnanosti, neboť podle statistických údajů je nejvyšší míra nezaměstnanosti (12,6 %) právě u obyvatel s nejnižším vzděláním.

Poslanci tedy doporučují, aby vzdělávací systémy systematicky zapojovaly žáky, studenty a dospělé ze všech sociálních skupin. Nejvíce finančních prostředků by současně mělo být investováno do předškolního vzdělávání, kde je jejich návratnost nejvyšší. V poslední řadě podporují také modernizaci univerzit tak, aby se "vysokoškolské vzdělávání stalo konkurenceschopnějším, umožnilo všem spravedlivou účast a zároveň zůstalo finančně životaschopné a efektivní".

Během rozpravy vystoupil nejprve zpravodaj Tomáš ZATLOUKAL (EPP-ED, CZ), který v souvislostí se  systémy vzdělávání zdůraznil, že "spravedlivé systémy zaručují, že výsledky vzdělávání a odborné přípravy jsou nezávislé na sociálně ekonomickém zázemí a dalších faktorech, které jednotlivce znevýhodňují". Předložená zpráva doporučuje členským státům "cíleně intervenovat do předškolního vzdělávání tak, aby mohla být zajištěna sociální rozmanitost tříd a školských zařízení s kvalitními vzdělávacími programy". Za důležité považuje také přizpůsobení učebního plánu různým skupinám dětí. Naopak velmi podporuje diferenciaci škol na středoškolské úrovni a vyslovil se rovněž pro větší investice do vysokoškolského vzdělání.

Věra FLASAROVÁ (GUE/NGL, CZ) poukázala v první řadě na jeden základní problém, a to že v Evropě "dochází k rušení předškolních zařízení, protože jsou finančně náročná". Rovněž vyjádřila nesouhlas s bodem, který uvádí, že "bezplatné studium na vysokých školách nutně nezaručuje spravedlnost". Placené vysokoškolské vzdělání by podle ní naopak mělo opět větší dopad na chudé než na bohaté. V neposlední řadě také zdůraznila nutnost začlenit do evropských vzdělávacích systémů také mladé přistěhovalce. V této souvislosti vyslovila nesouhlas se školským zákonem v ČR, podle kterého mohou studovat "pouze cizinci s povolením k trvalému pobytu, s dlouhodobým či krátkodobým vízem, azylanti či žadatelé o azyl nebo osoby s dočasnou ochranou".

24/09/2007
Tomáš ZATLOUKAL (Evropská lidová strana (Křesťanští demokraté) a Evropští demokraté, Česká republika)
Postup: Podnět
Rozprava: 26. 9. 2007
Hlasování: 27. 9. 2007